Сенсорна корекція дитячого церебрального паралічу - ДЦП

Форма спастична диплегія. Методика спрямована на корекцію синдрому Литтля за допомогою сенсорної інтеграції. Сенсорна корекція дитячого церебрального паралічу.

 

Сенсорна інтеграція

Сенсорна інтеграція - це одна з найбільш результативних методик корекції двадцять першого століття. Коли мова заходить про психофізичні порушення, не можна приділяти увагу лише одній корекції когнітивних функцій. Сенсорна інтеграція - це фізичний вплив на фізіологічні особливості при певному захворюванні, з подальшим впливом на когнітивні функції з метою розвитку фізичного, психічного здоров'я, полегшення різної симптоматики, реабілітації та гармонізації психоемоційного стану. Таким чином, можна визначити, що сенсорний вплив - це сполучні між психічним і фізичним. Основою сенсорної інтеграції є різні тренажери, на базі сучасних технологій. Вони можуть бути базою для класичної корекції і можуть використовуватися як незалежний метод реабілітації. Сенсорна корекція відбувається виключно з урахуванням особливостей дитини, її потреб та бажань - добровільно і невимушено.

Сенсорна корекція дитячого церебрального паралічу

ДЦП має ряд форм з різним ступенем ураження ЦНС і порушенням фізіологічних функцій організму. При цьому, безумовно, страждає сприйняття. Через спотворення в сприйнятті, сенсорна інтерпретація сповільнюється і невірно аналізується в корі головного мозку. Тому особливо важливо проводити сенсорну корекцію для дітей з цією недугою. Проте, не можна застосовувати однакові тренажери для корекції різних форм, нехай і одного захворювання. Кожна форма має свою характеристику, виходячи з якої необхідно призначати ряд сенсорних вправ. Спастична диплегія або синдром Літтля - найпоширеніша форма ДЦП по всьому світу. Варто зауважити, що це не найважча форма, і вона піддається корекції. Діти з синдромом Літтля можуть розвинути в собі навички самообслуговування, у деяких зустрічається збережений інтелект або неглибокі порушення, які можна подолати за допомогою регулярних занять. Сенсорна корекція дає можливість одночасно впливати і на фізичні і на психічні порушення і розвивати їх в рівній мірі.

З особливостями методики ви можете ознайомитися далі:

Сенсорна корекція дитячого церебрального паралічу - ДЦП. Форма спастична диплегія.

  • Особливості сприйняття у дітей з синдромом Літтля.
  • Критерії комплектації сенсорної кімнати для дітей з ДЦП.
  • Методичні рекомендації щодо застосування обладнання в контексті сенсорної корекції. 
  • Додаток 1. Таблиця відповідностей впливу стимульного матеріалу на когнітивні функції.

 

Особливості сприйняття у дітей з синдромом Літтля

 

 Дитячий церебральний параліч - це, в першу чергу, синдромокомлекс. Саме через широкий спектр симптоматики, корекцію необхідно призначати в залежності від особистісних особливостей і особливостей захворювання. Особливості сприйняття у дітей з синдромом Літтля має наступну характеристику:

  • Порушення просторового сприйняття, при спастичній диплегії відбувається орієнтація по вертикалі.
  • Внаслідок рухового дефекту, утруднюється перцептивная активність.
  • У дитини відсутні рефлекси повороту голови і очей до світла. Предмет очима не фіксує. Відсутнє зосередження погляду на блискучих і яскравих предметах.
  • Порушення фонематичного слуху ускладнюють навчання письму та читанню. Відставання у формуванні словника і семантичні порушення.
  • Не співвідносить форму реальних предметів із заданою геометричною формою.
  • Впізнає 4-5 кольорів спектра. Поняття протяжності (ширше - вужче, довше - коротше) не сформовані. Починає диференціювати углові і округлі фігури. Відзначається грубий астереогноз.
  • Сприйняття ситуаційне і недиференційоване.
  • Не наслідує мову оточуючих, реакція на звернення неяскрава.
  • Можливі порушення зору і слуху - в залежності від глибини ураження.

Глибину враження визначають, орієнтуючись на ступінь тяжкості. Існує три види ступеня тяжкості: першого ступеня - легка форма, можуть самостійно просуватися, друга ступінь - вимагають сторонньої допомоги, можуть пересуватися за допомогою спеціального обладнання. Третя ступінь найбільш важка, основною характеристикою виступає те, що діти не здатні пересуватися. Особливості сприйняття виражаються в залежності від глибини ураження, при легкій формі деякі і зовсім можуть бути відсутні. Крім того, необхідно продіагностувати ступінь відчуття дотику дитиною, простеживши її реакцію на стимули різної сили і типології. Також важливо диференціювати порушення в роботі аналізаторів і порушення інтелекту, тобто, обробки інформації.

 

Критерії комплектації сенсорної кімнати для дітей з ДЦП

  • СУХИЙ КАРКАСНИЙ БАСЕЙН З ПІДСВІЧУВАННЯМ - Заняття в сухому басейні не мають вікових обмежень, такий тренажер є необхідним елементом будь-якої дитячої ігрової кімнати і важливим атрибутом в лікувально-ігрових кімнатах багатьох медичних і реабілітаційних центрів. Ігри дитини в сухому басейні допомагають розвинути і розробити ряд рухів, мають масажний ефект, стимулюють творчу активність і розвивають м'язову систему. Крім усього, поліпшується психоемоційний стан, оскільки «купання» доставляє тільки радість і задоволення. Можливі два варіанти реабілітації в котексті сенсорної інтеграції - це басейн з кольоровими кульками, для будь-яких світлих приміщень, і басейн для темної сенсорної кімнати з прозорими кулями і підсвічуванням. Пластикові кольорові і прозорі кульки для сухих басейнів розвивають у дітей дрібну моторику, тактильну і візуальну чутливість. Абсолютно безпечні для здоров'я. Таким чином відбувається тактильна і зорова стимуляція, масаж і розвиток моторики.

 

  • МУЗИЧНІ СЕНСОРНІ ПОДУШКИ «М'ЯКЕ ПІАНІНО» - Сенсорні звукові подушки кольорів веселки - це яскравий і інтерактивний продукт для використання в реабілітаційному центрі або сенсорній кімнаті, може бути незалежним елементом дитячої кімнати. Багатофункціональні, вони можуть використовуватися для створення безпечної м'якої стіни, інтерактивної музичної стінки або їх комбінації, будучи при цьому яскравим елементом декору. Подушки можуть бути покриті еко-шкірою різних кольорів, добре миються, м'які, мають каркас, що сприяє підтримці форми. Для дітей з ДЦП це важливий елемент для розвитку. Інструмент дуже зручний у використанні завдяки своїм розмірам і матеріалу, він здатний привернути увагу дитини. При цьому відбувається слухова, тактильна і зорова стимуляція, розвиток когнітивних функцій. Тренажер можна використовувати в поєднанні з рядом розвиваючих методик і самостійно. Таке обладнання виступає базою для розвитку. Гру можна поєднувати з різними фізичними вправами. Така зарядка приверне увагу дітей і буде мотивувати її до подальших занять - дитина почне прагнути до розвитку.

 

  • НАБІР БЛИСКУЧОЇ ГІГАНТСЬКОЇ МОЗАЇКИ - Деталі мозаїки є стимульним матеріалом, мають різні кольори і форми, завдяки чому відбувається засвоєння сенсорних еталонів, по типу кольорової гами і форми. Завдяки значним розмірам мозаїку легко переміщати, при цьому відбувається розвиток когнітивних функцій і розуміння деталізації загальної картини. Заняття з мозаїкою стимулюють зорово-моторну координацію, просторове і зорове сприйняття, увагу, уяву. Формується спочатку вміння працювати за зразком. Мозаїка сприяє розвитку комунікативної сфери і ігрової діяльності дитини. За допомогою мозаїки легко можна вивчати геометричні фігури і проводити освітні уроки. Відбувається тактильна і зорова стимуляція. Метод позитивно впливає на розвиток мовлення дитини, також розвиваються навички моторного планування шляхом стимуляції пропріоцептивної системи. Використовувати мозаїку можна граючи, а також під час лікувальної фізкультури, використовуючи її як основу і стимульний матеріал для вправ. Таким чином стає можливим утримувати увагу дитини на більш тривалий період.

 

  • КРОКУЄМО РАЗОМ, 2 -Даний комплект складається з 4 елементів. Використовується для дитини в супроводі дорослого. Завдяки такій структурі тренажера заняття лікувальною фізкультурою проходять набагато цікавіше для дітей. Варто відзначити і те, що дорослий повністю контролює і координує дитини, що сприяє поліпшенню якості виконаних вправ. Дитина може переміщати сама, цей тренажер можна використовувати в парі між дітьми, але при цьому дуже важливо, щоб у дітей збігалися рівні фізичної підготовки і особливості захворювання. Подібний тренажер можна використовувати і в домашніх умовах, тоді провідниками виступатимуть батьки. Крім вирішення очевидних завдань з фізичного розвитку дитини на фізкультурних заняттях, даний набір призначений не тільки для дозвіллєвих розваг, але і для формування толерантного середовища і узгоджених дій в групі, що сприяє соціалізації дитини. Таким чином відбувається тактильна стимуляція, зміцнення певних груп м'язів, розвиток розуміння схеми власного тіла, поліпшення координації рухів в просторі, формується розуміння механізму рухів і загальний розвиток фізичних навичок.

 

  • М'ЯКИЙ ТРЕНАЖЕР «ТУНЕЛЬ» БЕЗКАРКАСНИЙ - Тренажер відмінно підходить для занять лікувальною фізкультурою. Сам модуль вже влаштований так, що в ньому не складно переміщатися і неможливо виконати вправу неправильно. Використовувати тренажер даного типу не рекомендується дітям з гіперчутливістю. М'який модуль "Тунель" - це захоплюючий спосіб насичення і стимуляції вестибулярної і пропріоцептивної систем, і, як наслідок, активізації роботи центральної нервової системи. Висока якість матеріалів гарантує тривалий термін використання модуля. Завдяки заняттям на цьому тренажері, можна розвинути ряд таких навичок: фізичний розвиток і реабілітація - вміння координувати свої рухи, формується поняття про швидкість, обертання, відбувається стимуляція тактильної системи, розвивається вестибулярний апарат. Крім того, відбувається розвиток ігрової діяльності дитини. Заняття в тренажері стимулюють фізичний розвиток, зміцнюють м'язи. Тренажер можна використовувати як для групової терапії, так і для індивідуальних занять. Зовнішній вигляд тренажера мотивує дітей до виконання вправ різної складності.

 

  • СЕНСОРНІ ГОЙДАЛКИ-ДИСК - Тренажер для вестибулярної і тактильної стимуляції із заспокійливим ефектом. Розвиває навички балансування. Рекомендується як базовий тренажер для фізичної і психологічної реабілітації. Персональне місце ігр та усамітнення. У ньому можна покрутитися, почитати, помалювати або зайнятися навчанням. Гойдалки-диск - використовується для дітей, яким ще складно утримувати рівновагу, стоячи на ногах, або як альтернатива вправ з балансирами. Розгойдування на диску дозволяє звільнити руки для взаємодії з іншими предметами, такі заняття сприяють розвитку: реакцій рівноваги, моторного планування, зорово-моторної і білатеральної координації; тренуються м'язи і правильна постава. Допомагають гармонійному сенсорному розвитку, формуванню цілісного відчуття тіла, сприйняття власних рухів, допомагає долати бар'єр тілесного контакту з іншими людьми, розвиває вестибулярний апарат, а також позбавляє від тривожності. Тренажер виконаний в пастельних тонах і підходить для гіперчутливих дітей. Тренажер має надійне кріплення, підходить як для малюків, так і для дорослих. 

ЯК КУПИТИ?

 

Методичні рекомендації щодо застосування обладнання в контексті сенсорної корекції

Починаючи корекцію важливо пам'ятати, що всі форми ДЦП характеризуються підвищеною стомлюваністю в силу супроводжуючих синдромів. Не варто перевантажувати дитину, навантаження повинне бути поступовим, від малого до більшого і, що особливо важливо, навантаження повинно відповідати можливостям дитини. Діти з ДЦП емоційно чутливі, тому їх легко образити, пам'ятайте, що важливий чинник успішної корекції - невимушена обстановка і добровільне бажання дитини займатися. Особливо важливо робити перерви, або хоча б невеликі паузи під час заняття.

Важливо влаштувати заняття таким чином, щоб активувати роботу всіх аналізаторів - рухового, слухового, зорового, кінестетичного. Важливо розвивати моторику, а також стежити за тим, щоб діти повторювали всі необхідні рухи і інформацію. Потрібно розвивати уявлення про рух і прагнути до придбання рухових навичок. Приділяйте особливу увагу розвитку сенсорних еталонів. Не забувайте хвалити за успіхи і налаштовувати на позитивний результат. Стимулюйте мовну активність дитини промовляючи всі його дії, також цьому сприяє звуконаслідування. Не забувайте про зорові стимули. Враховуйте характер дитини і все його особистісні особливості.

 

Додаток 1. Таблиця відповідностей впливу стимульного матеріалу на когнітивні функції.

Тренажер

Стимул

Вплив

1

Сенсорні гойдалки диск

Підвісні гойдалки

Розвиток реакції рівноваги, моторного планування, зорово-моторної і білатеральної координації; тренує м'язи Допомагає гармонійному сенсорному розвитку, формуванню цілісного відчуття тіла, розвиває вестибулярний апарат

2

М'який тренажер «Тунель»

Тунель виконаний з м'якого матеріалу

Виховує вміння координувати свої рухи, формує поняття про швидкість, обертанні, відбувається стимуляція тактильної системи, розвивається вестибулярний апарат

3

«Крокуємо разом 2»

Парні педалі

Відбувається тактильна стимуляція, зміцнення певних груп м'язів, розвиток розуміння схеми власного тіла, поліпшення координації рухів в просторі, формується розуміння механізму рухів і загальний розвиток фізичних навичок

4

Набір блискучою гігантської мозаїки

Кольорова мозаїка, різних геометричних форм, великого розміру

Відбувається розвиток когнітивних функцій і розуміння деталізації загальної картини. Заняття стимулюють зорово-моторну координацію, просторове і зорове сприйняття, увагу, уяву.

5

Музичні сенсорні подушки «М'яке піаніно»

Приємний матеріал, яскраві кольори, музичний стимул

Відбувається слухова, тактильна і зорова стимуляція, розвиток когнітивних функцій

6

Сухий каркасний басейн з підсвічуванням

Підсвічування, кульки

Заняття допомагають розвинути і розробити ряд рухів, виробляють масажний ефект, стимулюють творчу активність і розвивають м'язову систему

 

 

Сенсорна корекція дитячого церебрального паралічу.
Методична розробка "Сенсорна корекція дитячого церебрального паралічу. Форма спастическая диплегия". Розробка 2018 року.
Якщо у Вас є питання

Пишіть і ми з радістю вам допоможемо!