Обладнання для інклюзивної освіти

Vema Kids - український лідер з виробництва інклюзивного обладнання. Запорука результативної, продуктивної роботи, гармонійного розвитку дитини з особливими освітніми потребами - якісні, сертифіковані матеріали, придатні для використання для роботи з дітьми.

Замовити каталогЯк Купити?
Обладнання для НУШ

Нова українська школа є унікальним проектом міністерства освіти та науки України, яка виступає основною реформою освітнього процесу. Головна вимога концепції Нової українскьої школи – інноваційність. Змін зазнає обладнання як навчальних класів, так і усіх шкільних приміщень. Компанія Vema Kids розробляє та впроваджує інноваційне обладнання усіх шкільних приміщень. 

Замовити каталог Детальніше про НУШ
Комплектація ІРЦ

Інклюзивно-ресурсний центр надає послуги дітям з особливими освітніми потребами, які проживають у відповідній об'єднаній територіальній громаді, місті. У відповідності з положенням про ІРЦ, центри повинні створювати приміщення, пристосовані для дітей з особливими освітніми потребами у відповідності до вимог законодавства, в тому числі державних санітарних норм і правил, та державних будівельних норм.

Замовити каталог Детальніше про ІРЦ
Обладнання для реабілітації

Створення реабілітаційного обладнання потребує особливої уваги та професійного підходу. Компанія Vema Kids долучає до створення реабілітаційного обладнання велику кількість різноманітних спеціалістів. Усе обладнання відповідає европейським стандартам якості. 

Замовити каталог
Інклюзивна освіта
Обладнання для інклюзивної освіти
Обладнання для НУШ
Комплектація ІРЦ
Обладнання для реабілітації
Обладнання для реабілітації
Для кого цей сайт?
Державні установи

Компанія Vema Kids надає свої послуги школам, дитячим садочкам, управлінням, та іншим державним установам по всій Україні. Ми можемо запропонувати широкий асортимент сертифікованого товару найрізноманітніших категорій та спрямувань. Системи оплати, за якими ми працюємо: безготівковий розрахунок за прямим договором, участь в державних системах закупівлі (система Prozorro). Фахівці Vema Kids - це своя кваліфікована команда психологів, дизайнерів, конструкторів, інженерів і ціла монтажно-будівельна бригада. Ми зібрали їх для розробки та впровадження інноваційних та комплексних рішень.

Реабілітаційні і розвиваючі центри

Компанія Vema Kids гарантує своїм клієнтам високу якість наданих послуг та товарів, так як має великий досвід розробки та реалізації комплексних рішень по індивідуальних проектах. Ми можемо запропонувати персональне рішення для кожного запиту, маючи широкий асортимент затребуваних товарів. Системи оплати, за якими ми працюємо: безготівковий розрахунок за прямим договором. Всі фахівці компанії Vems Kids компетентні в сфері створення і комплектації проектів для розвиваючих і реабілітаційних центрів. По завершенню етапу облаштування простору для занять та ігор, фахівці VK здійснюють навчання клієнтів по роботі з нашим обладнанням.

Експерти, педагоги, психологи

В арсеналі Vema Kids - широкий асортимент унікальних та традиційних інструментів для роботи в рамках різних технік та методик. Експертність і досвід нашої компанії підтверджується створенням та комплектацією більше сотні спеціалізованих куточків, кімнат для різних установ по всій Україні. У нас працюють кваліфіковані консультанти, менеджери, архітектори, дизайнери, методисти, інженери та ін. Вся продукція компанії Vema Kids сертифікована і відповідає європейським та українським стандартам якості.

Батьки

Наш сайт був створений для батьків як інформаційна платформа, на якій експерти та фахівці відповідають на запитання, які виникають у батьків у вихованні дітей з особливостями у розвитку. Ми даємо відповіді на багато хвилюючих питань, а також ділимося великою кількістю корисної інформації про методики, техніки, вправи, спеціальне обладнання для роботи з конкретними нозологіями, і ще багато іншого. У нас Ви можете знайти корисні поради від експертів компанії Vema Kids, українських та іноземних провідних фахівців. Найкращий досвід в методиках розвитку, освіти та реабілітації ми зібрали на нашій порталі. Ви можете бути впевненими, що там Ви знайдете правильні відповіді на хвилюючі запитання.

Як купити?

У вас є вільний простір, де ви хочете зробити сенсорну кімнату для ЛФК-терапії або психологічної реабілітації? Або Вам потрібно укомплектувати новий центр розвитку, приватний садок, школу або реабілітаційний центр? У Вас вже є обладнання, але Ви хочете оновити і зробити роботу закладу більш ефективною? Ми можемо Вам допомогти з цим! Залишається тільки вирішити питання "Як купити?".  Відповіді ТУТ! 

Оберіть той інструмент, який ефективний саме для вас
З метою зручного пошуку інструментів і технологій, що застосовуються в рамках реабілітаційних і розвиваючих методик ми створили структурований довідковий каталог
Порушення у розвитку
пошук за нозологією
Методика
та терапія
пошук за методикою
Сфера застосування
пошук за категорією
Наш блог - вам на допомогу
Последние публикации экспертного блога

Принцип заполнения нашего блога построен на создании информационного ресурса, объединяющего опыт компании «ВемаКидс» и экспертные мнения. Каждая публикация имеет свой тип, теги (ключевые слова) и тему. По этим критериям пользователи могут отсортировать все публикации и найти именно то, что необходимо здесь и сейчас.

Поиск по разделам блога >>
Новини
Участь у виставці "Арсенал ідей Нової української школи"
Читати далі
Експертна думка
Організація навчального простору НУШ
Читати далі
Новини
Воркшоп-презентація у спеціалізованій школі №234 Дніпровського району.
Читати далі
Експертна думка
Створюємо інклюзивно-ресурсний центр (ІРЦ)
Читати далі
Новини
Відкриття першого Інклюзивно-ресурсного центру в Україні.
Читати далі
Експертна думка
Інклюзивне навчання в Україні
Читати далі
Чому «ВемаКідс»

Ми почали як ентузіасти, які мають конкретну мету - обладнати кілька розвиваючих центрів інструментами для розвитку і реабілітації "особливих" дітей. Але в процесі повного занурення в рішення задачі, при вивченні наявної у відкритому доступі інформації, а так само спілкуючись з фахівцями і батьками, з'ясувалося, що існує певний інформаційний вакуум в сферах сенсорної інтеграції, інклюзії, адаптації дітей до реальних життєвих умов та в напрямках, що охоплюють роботу з такими дітьми.

Тому, ми стали залучати кращих фахівців до розробок методик або адаптації існуючих. На підставі існуючих напрацювань і наших досліджень ми надали реабілітаційним центрам, не просто інструменти, а комплексні методології, що дозволяють добитися максимального результату.

переглянути відео

Наші клієнти та партнери
Інклюзія як система гуманізму та рівноврав’я

Термін «інклюзія» ввійшов в лексику порівняно нещодавно, «інклюзія» означає, якщо простіше, рівні права та можливості брати участь у суспільному житті людей з обмеженими можливостями, яких все ще називають інвалідами або каліками. Цей процес повільний, але розвивається. Його старт почався в Європі, хоча був пророк і в своїй Вітчизні.

Виготський про цінності людини, незалежно від її здібностей

Лев Семенович Виготський, знаменитий психолог початку ХХ століття, всю свою практичну діяльність будував на тому, що з'єднував в одне ціле психологію з педагогікою. Це йому належить такий напрямок, як педологія та корекційна педагогіка. Саме вони стали основою сучасної демократичної школи, в якій немає замкнутого світу тих, у кого є дефект з народження. Вони не ізольовані від звичайних дітей, не зібрані в колективи собі подібних. Вони - частина, причому, органічна частина всього суспільства - як дитячого, так і дорослого. Це і є вищий пілотаж гуманізму.

Інклюзивна освіта або освіта включення

Будь-кому зрозуміло, що таке інклюзивна освіта, якщо використовувати другий варіант назви - освіта включення. За цим стоїть надання однакових можливостей кожному учню стати членом колективу дитячого садка, школи, вузу, позашкільної студії або секції. Але для цього необхідні спеціальні ресурси. Вони призначені для того, щоб стимулювати задекларовану рівноправність учнів, об'єднаних в один колектив. І максимально розвивати здібності кожного окремо і всіх разом до навчання. Є ще один принцип, який не піддається ні ревізії, ні корекції. Він виражає сутність інклюзивної освіти: це не тоді, коли дітей з особливими можливостями на пару годин приводять зі спеціалізованої школи в звичайну, а коли звичайна школа стає їх школою або групою дитячого саду.

Інклюзія як реабілітація

 

Дітям з особливими потребами однієї неспеціалізованої школи або дитячого садка для адаптації недостатньо. Необхідно ще й обладнання для реабілітації. Воно повинно бути диференційованим, найбільш придатним для дітей, у яких порушення:

  • Слуху;

  • Зору;

  • Опорно-рухового апарату.

Так само обладнання для реабілітації може бути необхідним і дорослим. Є ще один різновид обладнання для реабілітації, яке називається корекційним. Воно призначене для навчання дітей з різними особливостями розвитку. За таким принципом комплектується обладнання для шкіл. Обладнання для садочків теж обирається з урахуванням особливостей дітей. Важливо розуміти що обладнання для шкіл та садочків має максимально підходити для дітей з особливостями розвитку. Що стосується параметрів та розмірів, вони мають відповідати нормам, встановленим з урахуванням особливостей дітей. І хоча обладнання - це матеріальна складова інклюзивної освіти, не приділяти цьому уваги не просто неправильно, але й шкідливо для учнів, і для їх реабілітації, і впровадження в навколишній світ.

Сенсорна кімната як стимулятор нервової системи

 

Щоб від теорії психологічної реабілітації дітей з особливими потребами перейти до практики, потрібні сенсорні кімнати. Вони особливі, максимально  відрізняються від інших класних приміщень. Завдання, яке виконує сенсорна кімната - стимуляція нервової системи. Якщо докладніше, це:

  • Розслаблююча атмосфера;

  • Вплив у впорядкованому порядку на органи чуття учня, для того щоб відбувався процес зміни або перемикання типів сприйняття, тобто мелодія змінюється світловим ефектом або дотиком (тактильним відчуттям) спеціальних фігур та предметів;

  • Ігровий простір, який розкриває у дітех здатність бути спритними, винахідливими, кмітливими.

До облаштування цієї кімнати треба підходити з особливою ретельністю. Перш за все, слід враховувати ті самі фізичні особливості учнів та вихованців, якщо обирається обладнання для дошкільної освіти. Але й дорослі, у яких глибоко засіли комплекси, можуть проходити адаптацію в сухих басейнах, де можна досягти стійкого терапевтичного ефекту. Для дітей такі басейни чудовий плацдарм для цікавих та безпечних розвиваючих ігор, та чудовий варіант обладнання для дошкільної освіти. Тут можна тренувати моторику, яка майже завжди виступає слабкою ланкою у дітей з фізичними відхиленнями. Басейн сприяє тренуванню, корекції та зміцненню опорно-рухового апарату.

У сенсорних кімнатах повинні бути м'які мати та інші атрибути, підібрані за принципом максимальної безпеки, але при цьому вони повинні сприяти фізичній активності учнів.

Позитивний ефект мають спеціальні інтерактивні панелі. Вони активують та підвищують увагу, а в тандемі з ароматерапевтичним пристроєм сприяють для релаксації та вихованню впевненості в своїх діях.

Інформація, отримана особливим способом

Важливість та необхідність інформації ніким не заперечується. Вона важлива для будь-якої людини. Для дітей з особливими потребами важлива тричі більше. Жити та дорослішати такій дитині доводиться в чорно-білому і одночасно різнобарвному за емоціями світі. І від того, як вона буде сприймати інформацію, залежить зміст та якість її життя. Але тільки сприймати інформацію мало, її необхідно ще й належним чином обробляти, аналізувати, збирати. Адекватна обробка інформації, що надійшла дитині або дорослому, від органів відчуттів називається сенсорна інтеграція. Вона є складовою системи інклюзивної освіти.

У чому ж важливість такої інтеграції? Вона дає можливість людині діяти осмислено, реагувати усвідомлено на будь-яку ситуацію. Інтеграція стає базою, фундаментом, на якому формується соціальна поведінка. А соціум вимагає ту ж саму соціальну поведінку, вимагає в однаковій мірі від фізично здорової людини і від того, хто з народження позбавлений такого здоров'я. Тут і є квінтесенція інклюзивної освіти: на одному культурному та моральному рівні повинні бути всі члени суспільства.

Як виховується або формується сенсорна інтеграція - питання, відповідь на яке сьогодні можна знайти та використовувати в інклюзивній освіті. Якщо коротко, відповідь така:

З моменту народження дитини і до семи років її розвиток проходить за певним циклом, практично ідентичним для всіх дітей. Але є все-таки відмінності - це швидкість розвитку та темп. Одна дитина розвивається швидко, інша - повільно, але шлях і у першої, і у другої один. Віха в сім років знаменна своєю ключовою роллю: дитина готова до сенсорної інтеграції. Це виражається у тому, що її мозок знайшов чутливість до різних відчуттів і вже вміє їх обробляти, сформувався внутрішній імпульс. Він і стимулює дитину до підвищеної активності і придбання нових навичок.

Якщо ж є порушення сенсорної інтеграції, цього не помітити це можливо. Хіба що навмисне ігнорувати сигнал, який дає дитина тим, що набагато пізніше своїх ровесників почала тримати голову, самостійно перевертатися, сідати, повзати, брати в руки іграшку та ін. Як правило, це свідчить про порушення сенсорного процесу. А далі дитина не вміє орієнтуватися навіть у обмеженому просторі, її увага розосереджена, проблеми контакту з іншими дітьми. Про порушення сенсорної інтеграції сигналізує й той факт, що дитина не розмовляє, у неї явна затримка мови. Все це дає підставу, щоб почати корекційну роботу, спрямовану на розвиток сенсорної інтеграції. Необхідно включити дитини в процес збалансування та розвитку обробки сенсорних стимулів, тобто звернути увагу на нервову систему та працювати над її розвитком.

Значення роботи, занять спрямованих на покращення сенсорної інтеграції надзвичайно велике: це єдиний правильний шлях допомогти дітям, у яких порушені поведінка, мова, мислення, притуплені або, навпаки, зведені до вищого ступеня прояву емоції, стати членом колективу, а пізніше суспільства, які адаптувалися в ньому. У спеціалізованій школі чи дитячому дошкільному закладі такої адаптації та рівноправності досягти практично неможливо. Тільки альтернатива - інклюзивна освіта може допомогти.

Інклюзивна освіта повинна стати основною платформою для інклюзивного суспільства. Іншими словами, ідеального суспільства, в якому панує повага, цінуються відмінності одних людей від інших, відсутня дискримінація у всьому та в кожному.

Інклюзивне навчання

Нагадаємо, що інклюзивне навчання — це потреба нашого сьогодення і майбутнього. Вона допоможе учням з особливими освітніми потребами більш повноцінно реалізувати свій потенціал, навчаючись у звичайній школі. А у майбутньому в таких дітей підвищуються шанси знайти роботу, своє місце у соціумі, створити власну родину. Дітям з особливими освітніми потребами дошкільного віку гарантоване законом право здобувати освіту в інклюзивних групах дошкільних навчальних закладів за місцем проживання. У нашому місті активно розвивається напрямок інклюзії у школах та днз, а ми в свою чергу допомагаємо одразу ставити її на европейскій рівень.