Задержка речевого развития

ЗРР. Что важно знать родителям о диагнозе задержка речевого развития.  Какие признаки такого отклонения и методы диагностики. А так же различные подходы к лечению ЗРР. 

Затримка мовного розвитку

Что такое задержка речевого развития?

Диагноз задержка речевого развития (ЗРР) может выставляться ребенку в достаточно раннем возрасте. И большим плюсом для дальнейшего лечения есть ранее диагностирование. Ребенку до трех лет, с помощью специалистов и родителей, будет намного легче справиться с отставанием в речи от нормы. А вот для пятилетнего малыша, этот процесс будет более длительным и сложным. Родителям важно знать, что задержка речевого развития часто идет параллельно с задержкой психического, особенно это актуально становится для более старших детей (к примеру, начальная школа). Ребенок начинает сам осознавать, что отличается от сверстников, в результате чего может закрыться в себе.

Диагноз задержка речевого развития не должен вызывать у родителей сильные волнения или страх. Известный факт: десять процентов всех детей в мире имеют такой диагноз. Но увидеть у своего ребенка отклонения в речи от нормы очень важно, и чем раньше, тем лучше. И главное, не запускать такую ситуацию на самотек, регулярно заниматься и консультироваться с врачами. И в итоге, Вы и Ваш ребенок через пару лет и не вспомните о том, что такое задержка речевого развития.

Признаки и причины возникновения задержки речевого развития у ребенка

Итак, какими могут быть признаки ЗРР на разных стадиях развития ребенка? Следует отметить, что отклонения речевого развития ребенка, можно заметить еще в доречевом периоде. Например, достаточно низкая звуковая активность ребенка или же полная беззвучность. Далее, в возрасте полутора лет признаком затрудненного развития речи задержки может быть отсутствие попыток повторения слов за другими людьми (родителями, бабушками, дедушками, из телевизора и т.д.). В возрасте двух лет – нехватка у ребенка в лексиконе самостоятельных слов. В два с половиной – три года – неспособность ребенка соединять слова в простейшие словосочетания, фразы. В три года – полное отсутствие самостоятельной речи, то есть ребенок может разговаривать, но использовать заученные фразы, которые услышал от родителей, из мультфильмов и т.д. 

Причин возникновения у ребенка задержки развития речи достаточно много:

  1. Проблемы со слуховым анализатором. Именно проблемы со слухом могут вызывать у ребенка затруднения речи. Для того чтобы уверенно отбросить данный вариант, следует проконсультироваться со специалистом;
  2. Иногда следствием ЗРР может быть более медленный темп созревания нервной системы, что может носить генетический характер. Например, если один из родителей в свое время поздно заговорил, то и ребенок может заговорить так же поздно.
  3. Социальные и педагогические причины. Данный фактор является достаточно актуальным в наше время. Например, служить тормозом в развитии речи ребенка, может маленькое количество речевых контактов в семье, эмоциональные стрессы, которые переживает ребенок или говорящие на разных языках родители.
  4. Наличие у ребенка минимальной мозговой дисфункции (на этой причине мы бы хотели сделать особый акцент, так как именно она является самым серьезным фактором задержки речи у ребенка). Дисфункция может быть последствием поражения головного мозга еще в перинатальном периоде ребенка. 

Диагностика ЗРР

Важно знать: даже опираясь на большое количество специализированной литературы в Интернете, родители не могут самостоятельно выставлять диагноз своему ребенку! А уже тем более – заниматься лечением. Для того чтобы выяснить, есть ли у Вашего ребенка ЗРР, нужно проконсультироваться, как минимум, со следующим списком специалистов: детский невролог, отоларинголог, логопед, психолог. Так же, если специалисты посчитают нужным, ребенку нужно будет пройти неврологическую диагностику (ЭхоЭг, ЭКГ, ЭЭГ), для выявления очагов патологий в головном мозге.

Имея поставленный диагноз, далее следует родителям вместе с ребенком начинать заниматься лечением. При задержке речевого развития ребенку часто назначается медикаментозное лечение, которое помогает восстановить речь. Но, важно подчеркнуть, что лекарственная помощь может быть совершенно неэффективной, если не подкреплять ее педагогическим воздействием. 

Лечение задержки речевого развития

Опираясь на личный опыт работы с детьми с задержкой речевого развития, самым действенным методом лечения есть развитие мелкой моторики. Это легко объясняется тем, что в коре головного мозга человека, отделы, которые отвечают за развитие мелкой ручной и артикуляционной моторики, находятся очень близко друг к другу, так же между ними наблюдается тесная взаимосвязь. То есть, развивая тонкую ручную моторику у деток, мы тем самым стимулируем развитие их речи. В наши дни очень большой выбор игр, которые развивают мелкую моторику. Это могут быть пазлы, конструктор, мозаика, кубики, так же очень полезно заниматься с ребенком рисованием и лепкой.

Большую роль в развитии речи ребенка играет логопедический массаж, который можно начинать делать ребенку практически с первых месяцев его жизни. Специалисты утверждают, что такой массаж можно делать и деткам с нормальным речевым развитием, что ускорит и их процесс развития. Родители могут делать его самостоятельно своему ребенку, но научиться это делать правильно, так же следует у врача.

Следует уделять внимание и подвижным играм с ребенком, которые способствуют развитию его ориентирования в пространстве, смены темпов движения, ритмичного движения.

Так же, ребенку с задержкой речевого развития, нужно развивать зрительное восприятие. Для этого можно использовать игры с разноцветным материалом, суть которых должна заключаться распознавании цветов, или же форм различных предметов.

Музыкотерапия так же играет не последнюю роль в развитии речевых способностей ребенка. Обычно у деток с задержкой речевого развития присутствуют проблемы с концентрацией внимания, они постоянно отвлекаются и не могут подолгу заниматься одним и тем же. Поэтому нужно научить ребенка слушать музыку, сосредотачивать внимание на отдельных звуках и мелодиях. Для того чтобы эти занятия проходили веселее, можно придумывать различные игры, например, угадывать с ребенком какой музыкальный инструмент играет или повторять как музыканты двигаются, когда играют на определенном музыкальном инструменте. Главное – это упорство родителей и искреннее желание заниматься с ребенком, тогда и варианты игр сами будут Вам приходить одна за другой.

Самое важное в занятиях с ребенком – это регулярность. Для того чтобы занятия не проходили мимо и усваивались ребенком, нужно заниматься и развиваться практически каждый день. Так же не стоит забывать о контроле и рекомендациях со стороны врачей! 

Если у Вас есть вопрос

Пишіть і ми з радістю вам допоможемо!