Речевое развитие ребенка

Данная статья раскрывает все основные положения и аспекты речевого развития детей.

Развитие речи

Формирование речи ребенка чрезвычайно важный процесс, ведь при помощи диагностики качества речи ребенка мы можем наблюдать за развитием мышления у малыша. Еще одним процессом, который тесно связан с образованием речи, является развитие мелкой моторики, которая в свою очередь влияет на развитие познавательных функций. Однако, развитие речи - это абсолютно индивидуальный процесс, который развивается у каждого ребенка по-своему. Основные положения процесса развития вербализации состоит в том, что малыш овладевает разговорной речью и переводит свой пассивный словарь в активный, развивается понимание обращенной речи и выражение собственных мыслей чувств с помощью вербализации.

Существуют 4 этапа становления речи у малыша.

Среди этих этапов мы можем выделить следующие: Первый этап (от рождения до 6-ти месячного возраста) - на этом этапе происходит подготовка ребенка к вербальной речи, первые голосовые реакции появляются с момента рождения-это крик и плач. Активно развивается дыхательная система и голосовой и артикуляционный отдел речевого аппарата. В три-четыре месяца появляется лепет.

Второй этап становления вербального вещания начинается в возрасте от шести месяцев до трех лет. В течение этого этапа происходит первое сознательное образования звуков и становления активной вербализации. Начиная с шести месяцев, ребенок может имитировать некоторые отдельные звуки и слоги. От одного года до трех происходит становление активной речи и переход слов из пассивного словарного запаса в активный - этот возрастной период характеризуется пониманием речи взрослых, однако понимание намного выше некоторых вербальных возможностей ребенка. Поэтому в это время ребенок может понимать обращенную речь, однако некачественно отображать свой ответ. Первые слова ребенка общего характера. В два-три года словарный запас активно накапливается поэтому на третьем году жизни начинает формироваться грамматическое осознание вербального речи ребенка.

Третий этап характерен для дошкольников и начинается в возрасте от трех до семи лет. На данном этапе происходит наибольшее накопление словарного запаса, активное понимание и развитие грамматического построения вербального речи. У ребенка появляются навыки слухового контроля над вещания, у большинства детей отмечаются некоторые дефекты речи, вроде проблем с произношением звука «р». В четыре года ребенок пользуются простыми предложениями, а в возрасте 5 лет появляются осложненные грамматические обороты. На момент поступления в школу у ребенка должна быть сформировано правильное фонематическое восприятие, четкое понимание и дифференциация всех звуков.

Четвертый этап становления речи характеризуется накоплением словарного запаса. Он варьируется в рамках школьной программы. Этот период длится от 6 до 17 лет. На этом этапе дети усваивают речи, как грамматическую единицу, целенаправленно и вербально. Главный критерий речевого развития ребенка - умение создавать грамматические и лексические связи, делать переводы, анализировать звуки и слоги. Важное значение имеет не только объем словарного запаса и его качество, и умение пользоваться им, поэтому ребенок старшего дошкольного и школьного возраста должна хорошо владеть навыками словообразования и словоизменения. Правильный и своевременный речевое развитие позволяет детям легко усваивать новые понятия и быть успешными в учебной деятельности.

Специалисты по развитию речи рекомендуют применять следующие упражнения для развития речи у ребенка: игры и упражнения для развития мелкой моторики, научно доказано, что мелкая моторика положительно влияет на развитие речи у детей - подтверждение этой гипотезы можно встретить в работы Л. С. Выготского «Мышление и речь». Кроме того, нужно развивать речевое дыхание, хорошему усвоению словарного запаса способствуют ролевые игры и чтение сказок ребенку. Очень важное значение имеет личное общение родителей с ребенком и эмоционально окрашенное межличностное общение. Иногда, проблемы вербализации возникают у ребенка тогда, когда с ним слишком мало общаются. Потому очень важно обращаться к ребенку, задавать вопросы и говорить так, как будто он уже умеет говорить. Появлению речи также способствует общение малыша со сверстниками, уже умеют разговаривать. Поэтому, чаще, в детских садах дети, общаясь, испытывают потребность в вербализации и начинают разговаривать.

Список использованной литературы

  1. Александрова, А.В. «Развитие мышления и речи для малышей 4-6 лет» - 2013.
  2. Реуцкая, А.А. «Развитие речи в плохо говорящих детей» - 2013.
  3. Янушко, Е. Помогите малышу заговорит. Развитие речи детей 1-3 лет- 2016.
Если у Вас есть вопрос

Пишіть і ми з радістю вам допоможемо!